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課程基本資料

日期: 逢星期一至五(公眾假期除外)
時間: 課程約需3小時 (上午時段:上午9:00 – 12:00   下午時段:下午2:00 – 5:00)
人數: 約45人(隨隊老師不作此限)
費用: 來往本中心及考察地點之交通則由參加者支付

 

 

藉著對日常身處環境所接觸的天氣變化,通過儀器的測量(例如:濕度計、指南針、紫外線計等),認識氣象的一些有趣知識,認識熱島效應的成因及明白愛護地球的急切性。

上課地點:本中心

內容:

  1. 學習運用儀器量度氣象資料。
  2. 學習運用指南針,進行野外定向。
  3. 透過小組討論,對問題作多角度的分析,及培養學生的批判性思考能力。
 
 

 

以環境保育及地方發展為題,讓學生以多角度探究人類活動對環境所帶來的影響。

上課地點:下花山 (需步行約十至十五分鐘)

內容:

  1. 探討個人生活素質、經濟與社會發展及環境保育之間的平衡。
  2. 以不同持份者的角度去探討地方發展所帶來的不同影響。
  3. 學習運用儀器量度數據及作出分析。
  4. 透過小組討論,對問題作多角度的分析,及培養學生的批判性思考能力。
 

 

探討現今能源的使用情況及其對個人生活、社會發展、經濟和環境的影響。學生亦可學習能源的規劃及管理對能源使用及環境的影響。

上課地點:本中心

內容:

  1. 以多角度的探討使用各種能源的利與弊。
  2. 學生以分組形式實地觀察可再生能源的使用。
  3. 明白節約能源的重要性及個人在環境保護所擔當的角色。
  4. 透過小組討論,對問題作多角度的分析,及培養學生的批判性思考能力。
 
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(開辦日期:2008年12月1日)

以自然環境保護為題,讓學生以戲劇的手法帶出環境保護的重要性。
上課地點:本中心

內容:

  1. 透過戲劇活動讓學生主動進行探究活動。
  2. 透過小組協作學習,以多角度思考環境保護的重要性。
  3. 通過互相評鑑,培養學生欣賞別人及批判性思考的能力。

對象:學生須對戲劇有初步的認識/願意參與及演出

 
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日期:            逢星期一至五(公眾假期除外)
時間:            1 日 (9:00am – 5:00pm)
人數:            約45人(隨隊老師不作此限)
費用:            來往本中心及考察地點之交通則由參加者支付

內容:

  • 本課程以議題探究式為主,學生需就主題自定探究題目和方法(學生可於校內進行);
  • 學生需於特定時間內完成實地考察;
  • 完成考察後學生需就題目進行簡單匯報;
  • 建議學生就是次探究撰寫報告書一份(學校自行決定)。
 
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香港近年受城市熱島效應的影響越來越嚴重!熱島效應的成因又往往歸咎於香港又密又高的建築物。有環保團體指出,荃灣市的情況甚為嚴重。同學可透過今次實地的考察,探究相關議題。同學應以5-6人為一小組,就荃灣市的範圍考察,並擬定研究主題及方法,完成今次實地考察。最後在班上匯報考察結果。

上課地點: 本中心/荃灣市

 
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隨著人口的增長,以及城市地區的人口飽和,政府計劃於新界西北發展新市鎮,而元朗區洪水橋更是被認為有潛力的新發展區。同學可透過今次實地的考察,探究相關議題。同學應以5-6人為一小組,就洪水橋的範圍考察,並擬定研究主題及方法,完成今次實地考察。最後在班上匯報考察結果。

上課地點: 本中心/元朗

 
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能源危機是全球性的問題,在日常生活中怎樣有效地運用能源是最熱門的議題之一。同學可透過今次實地考察,以小組形式探究相關議題。同學可就荃灣市的範圍進行實地探究,並擬定研究主題及方法,完成今次實地考察。最後在班上匯報考察結果。

上課地點:本中心/荃灣市

 
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